Vilma Vaz Monteiro

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Foi orientado por

Produções bibliográficas

• MONTEIRO, V. V. . ANÁLISE DA LÍNGUA: UMA PROPOSTA DO PIBID LETRAS SOBRE QUESTÕES RELATIVAS DA LÍNGUA PORTUGUESA E SEU USO NA SALA DE AULA, NA ESCOLA ESTADUAL ?MÁRIO BARBOSA?. CADERNO DE RESUMOS IV SALIC E II COLIC , v. 1, p. 9-33, 2015.

• MONTEIRO, V. V. . INTERATIVIDADE E TECNOLOGIA: A APLICABILIDADE DOS MULTILETRAMENTOS E MATERIAIS DIDÁTICOS DIGITAIS, NO ENSINO DAS LÍNGUAS ESTRANGEIRA E MATERNA. CADERNOS DO CNLF (CIFEFIL) , v. XVIII, p. 109-128, 2014.

• MONTEIRO, V. V. . MODERNISMO E CONTRACULTURA: OS ASPECTOS DA CONTEMPORANEIDADE E MODERNIDADE DOS MANIFESTOS ANTROPÓFAGO E PAU-BRASIL, DE OSWALD DE ANDRADE.. CADERNOS DO CNLF (CIFEFIL) , v. XVIII, p. 109-128, 2014.

• MONTEIRO, V. V. . QUESTÕES RELATIVAS DA LEITURA E LITERATURA NO CAPÍTULO 'ESTRANHO', DO LIVRO AMOR, DE TONI MORRISON. In: IX SIMPÓSIO NACIONAL DE ESTUDOS FILOLÓGICOS E LINGUÍSTICOS, 2017, Campo Grande-MS. LIVRO DE PROGRAMAÇÃO E RESUMOS DO IX SINEFIL. São Paulo: Revista Philologus, 2017. v. 2. p. 120-121.

• MONTEIRO, V. V. . INTERATIVIDADE E TECNO-LOGIA: A APLICABILIDADE DOS MULTILETRAMENTOS E MATERIAIS DI-DTICOS DIGITAIS, NO ENSINO DAS LNGUAS ESTRANGEIRA E MATERNA. In: XVIII Congresso nacional de Linguística e Filologia, 2014, Rio de Janeiro. CADERNOS DO CNLF, VOL. XVIII, N 01 - PROGRAMAÇÃO. Rio de Janeiro: CIFEFIL, 2014. v. 18. p. 15-53.

• MONTEIRO, V. V. . MODERNISMO E CONTRA-CULTURA : OS ASPECTOS DA CONTEMPORANEIDADE E MODERNIDADE DE DOS MANIFESTOS ANTROPÓFAGO E PAU - BRASIL, DE OSWALD DE ANDRADE. In: XVIII Congresso Nacional de Linguística e Filologia, 2014, Rio de Janeiro. CADERNOS DO CNLF , VOL . XVIII, N 01 ? PROGRAMAÇÃO.. Rio de Janeiro: CIFEFIL, 2014. v. 18. p. 15-53.

• MONTEIRO, V. V. ; CARVALHO, J. C. M. ; LOUREIRO, J. T. S. ; SILVA, J. A. S. ; RODRIGUES, R. R. . Políticas Públicas e Legislação do Ensino Básico no Ensino Médio. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MONTEIRO, V. V. . MANIFESTOS OSWALDIANOS E TROPICALISMO BRASILEIRO: UMA (RE) LEITURA NO PIBID LETRAS DA LITERATURA MODERNISTA BRASILEIRA NA TURMA DE ESTRADAS ? INTEGRADO.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MONTEIRO, V. V. . QUESTÕES RELATIVAS DA LITERATURA NO CAPÍTULO ?ESTRANHO?, DO LIVRO AMOR, DE TONI MORRISON.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MONTEIRO, V. V. ; RODRIGUES, V. N. S. . AS NOVAS TECNOLOGIAS E OS LETRAMENTOS PARA A EDUCAÇÃO NO SÉCULO XXI. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MONTEIRO, V. V. . MODERNISMO E CONTRACULTURA: OS ASPECTOS DA CONTEMPORANEIDADE E MODERNIDADE DE DOS MANIFESTOS ANTROPÓFAGO E PAU-BRASIL, DE OSWALD DE ANDRADE.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MONTEIRO, V. V. . INTERATIVIDADE E TECNOLOGIA: A APLICABILIDADE DOS MULTILETRAMENTOS E MATERIAIS DIDÁTICOS DIGITAIS, NO ENSINO DAS LÍNGUAS ESTRANGEIRA E MATERNA.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MONTEIRO, V. V. ; COSTA, B. P. P. ; SILVA, M. D. . OS TEXTOS PERSUASIVOS DA LINGUAGEM, SEGUNDO ADILSON CITELLI.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MONTEIRO, V. V. . Leitura, Compreensão e Aplicação: um relato de aprendizado no PIBID-Letras, na obra Leite Derramado, Capítulo 1.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MONTEIRO, V. V. . ENTRE O TRADICIONAL E O MODERNO: O OUTRO LADO DA NARRATIVA MITOLÓGICA, A PARTIR DA ANÁLISE DO CONTO ?BOTO?, DE FRANCIORLYS VIANA E A ?LENDA DO BOTO? NA CULTURA POPULAR. 2018 (Literatura Comparada).

• MONTEIRO, V. V. . O PAPELDA MÍDIA NA FORMAÇÃO CRÍTICA DO ALUNO: DISCURSOS de REPRESENTATIVIDADE PRESENTES NOS CANAIS DOS YOUTUBERS. 2018 (Linguística).

• MONTEIRO, V. V. . CARIMBÓ: IDENTIDADE, REPRESENTATIVIDADE SOCIAL E RESISTÊNCIA NA CULTURA PARAENSE 2018 (Linguística).

• MONTEIRO, V. V. ; BARATA, Z. N. W. A. ; SANTOS, L. S. . EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA AMAZÔNIA: UMA (RE) ANÁLISE A PARTIR DA PERSPECTIVA DA REALIDADE DA EA, NUM ESTUDO DE CASO SOBRE AS ESCOLAS MUNICIPAIS DE MANAUS-AM. 2018 (Linguística).

• MONTEIRO, V. V. . MANIFESTOS OSWALDIANOS E TROPICALISMO BRASILEIRO: UMA (RE) LEITURA NO PIBID LETRAS DA LITERATURA MODERNISTA BRASILEIRA NA TURMA DE ESTRADAS ? INTEGRADO. 2015 (Literatura Comparada).

• MONTEIRO, V. V. ; OLIVEIRA, E. F. ; PEREIRA, L. A. ; GOMES, E. B. T. ; COSTA, A. J. A. . PROJETO INTERDISCIPLINAR ?A DISPONIBILIDADE DA ÁGUA NA AMAZÔNIA E NO BRASIL? 2015 (Projeto Interdisciplinar).

• MONTEIRO, V. V. . OSWALD DE ANDRADE: BIOGRAFIA, HISTÓRIA E OBRAS 2014 (Linguística).

• MONTEIRO, V. V. . Análise da língua: o uso linguístico do português no cotidiano e redes sociais 2013 (Linguística).

• MONTEIRO, V. V. . VIVÊNCIA E PRÁTICA EDUCATIVA: RELATOS DE EXPERIÊNCIA VIVENCIADOS NO PIBID, NO SUBPROJETO LEITURA E ESCRITA NO CONTEXTO ESCOLAR. 2013 (Linguística).

• MONTEIRO, V. V. ; COSTA, B. P. P. ; BRITO, A. P. M. . Gêneros Textuais no Ensino da Língua: A Proposta de Bronckart. 2013 (Linguística).

• MONTEIRO, V. V. . A HEROÍNA ROMANESCA BRASILEIRA: UMA ANÁLISE HISTÓRICA DA OBRA A MORENINHA, DE JOAQUIM MANUEL DE MACEDO. 2013 (Literatura Comparada).

• MONTEIRO, V. V. . ?QUEM VAI QUEIMAR??: AS 'BRUXAS' NO MEDIEVO. 2012 (Literatura Comparada).

• MONTEIRO, V. V. . A MULHER NA SOCIEDADE MEDIEVAL 2012 (Literatura Comparada).

• MONTEIRO, V. V. . MORGANA DE A DEMANDA DO SANTO GRAAL, BENFAZEJA E MALFAZEJA: MITO E MISTÉRIO. 2012 (Literatura Comparada).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2014 - 2016

  Multiletramentos e Tecnologias da Linguagem., Descrição: O subprojeto Letras ?Multiletramento e Tecnologias da Linguagem? constitui-se como ação pedagógica complementar no âmbito da formação acadêmica do Curso de Letras do Instituto Federal do Pará (IFPA), partindo do pressuposto de que cabe ao ensino da Língua Portuguesa valorizar a dimensão múltipla da linguagem e da arte no contexto escolar. A partir desse pressuposto, este subprojeto tem o objetivo de evidenciar o diálogo contemporâneo que se estabelece por meio de múltiplas linguagens comunicacionais, percebidas como rede de significados culturais desde os argumentos de Platão ao dialogismo de Bakhtin, que hoje recrudescem em novos desafios e novas possibilidades de leitura/escrita com o ambiente virtual. O uso de novos recursos multimídias acelerou, nas últimas décadas, a interação entre as linguagens ao integrarem no ciberespaço experiências oriundas de infinitos ramos do saber, sem, contudo, minimizar a desigualdade social em relação ao acesso às novas tecnologias. As reflexões acerca das interfaces entre as linguagens verbais, visuais e multifacetadas apresentam-se mediadas pelo advento de novas tecnologias da comunicação. Compreende-se, neste subprojeto, a tecnologia como invenção humana, produto da utilização de técnicas e métodos capazes de proporcionar a superação de limites em diversos campos do conhecimento, de modo a modificar, facilitar e desenvolver a vida em sociedade. O multiletramento apresenta-se, neste quadro, como um conjunto de proposições inscritas no ensino-aprendizagem de língua portuguesa voltado para o leitor/produtor do século XXI, sujeito interpelado por desafios de natureza diversa, impelido a distanciar-se de sua capacidade de percepção estética, percepção que se traduz como universo que se conecta no processo de significação construído como fios da grande rede de produções criativas do seu tempo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (36) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Vilma Vaz Monteiro - Integrante / Leila Telma Lopes Sodré - Coordenador / Alan do Carmo de Sousa - Integrante / Élcia Tavares Garcia - Integrante / Cristiane Rodrigues Trindade - Integrante / Alana Samara Inácio da Silva - Integrante / Rafael Bittencourt de Lima - Integrante / Mayara do Socorro Ribeiro Monteiro - Integrante / Kellen Cruz Ribeiro - Integrante.

• 2012 - 2016

  Subprojeto Letras Leitura e Escrita no Contexto Escolar, Descrição: O subprojeto Letras, centrado nas áreas de Linguística e Literatura, justifica-se pela necessidade dealinhar-se às políticas públicas de erradicação do analfabetismo funcional que, de acordo com os recentes dados de 2011, apontam um quadro preocupante no qual se registra a estimativa de que dentre quatro jovens, apenas um consegue ler bem, interpretar e propor com eficácia, oralmente ou por escrito, ações que o insiram no pleno exercício de sua cidadania. Em razão desses dados recentes do Instituto Nacional de Alfabetismo Funcional (INAF), este subprojeto propõe-se não só a contribuir para a formação dos discentes do curso de Letras do IFPA, mas também a cooperar para a melhoria da qualidade do ensino público, investigando novas propostas metodológicas de letramento e práticas pedagógicas interdisciplinares. No intuito de ampliar o processo de apropriação das múltiplas tecnologias da linguagem, este subprojeto aponta novas possibilidades de construção do conhecimento para as práticas de leitura/escrita desenvolvidas no contexto escolar, tendo como referenciais as novas técnicas de letramento e inclusão, tais como o hipertexto, as redes sociais, o cinema, o livro virtual, os sites, as artes visuais, mas também a literatura oral e a biblioteca convencional, como fontes inesgotáveis de multiletramento.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (36) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Vilma Vaz Monteiro - Integrante / Breno Patrick Pereira Costa - Integrante / Leila Telma Lopes Sodré - Coordenador / Alan do Carmo de Sousa - Integrante / Élcia Tavares Garcia - Integrante / Cristiane Rodrigues Trindade - Integrante / Alana Samara Inácio da Silva - Integrante / Rafael Bittencourt de Lima - Integrante / Mayara do Socorro Ribeiro Monteiro - Integrante / Kellen Cruz Ribeiro - Integrante.

Prêmios